语文人教版四年级上册《昆虫记》之蝉和蚂蚁课

  《昆虫记》——蝉和蚂蚁

  教学设计课外阅读指导

  课外阅读指导

  教学目 标 (一)学习本文作者为了获得材料,锲而不舍的工作精神,以及全面、细 致、深入的观察方法。 (二)学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 (三)理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

  (四)激发学生探索与发现大自然奥秘,以及阅读《昆虫记》一书的兴?趣 ?。 ?

  教 学 过 程:

  激趣导入

  教师展示蝉的标本,提问:

  1、小朋友们知道老师展示的小昆虫是什么吗?

  2、你们熟悉小蚂蚁吗?你印象中的小蚂蚁是怎样的?你了解蝉的生活习性吗?

  3、今天老师将带领着小朋友们走进一篇文章,它会给告诉你们答案。它的名字叫:蝉和蚂蚁 板书 出示(课件一课题课件)

  二、1、?这篇文章选自一本名为《昆虫记》的书,它是一本怎样的书呢?同学们请看大屏幕:

  2、出示(课件二作品简介)学生齐读。

  3、出示(课件三作家简介)学生齐读。

  4、出示(课件四作家名言)学生齐读。

  过渡:现在小朋友们对法布尔和他的《昆虫记》有了初步的了解,你们想不想走进那多姿多彩的昆虫世界呢?那我们一起进入文段的阅读学习,请看大屏幕,看看老师有什么要求?

  5、出示(课件五)阅读要求,学生按照要求学习。

  6、小组合作解决:A、作者观察到的蝉和蚂蚁分别是怎样的? B、作者主要运用了什么写作手法? C、请你说一说。哪些语句让你感受到作者观察得很仔细?D 、文段介绍了蝉的哪些生活习性?(爱唱歌、它的蛴螬生活在土里,成虫后生活在树枝上、靠吸食树的汁液生活)教师巡视指导。

  7、完成阅读记录卡。

  8、展示学生制作的记录卡。

  三、总结

  在法布尔的笔下,昆虫世界和人类世界一样,有美有丑,有善有恶,有勤劳有懒惰,有热情也有冷酷。法布尔把昆虫当作人来写,让他们拥有了人的喜怒哀乐、善恶美丑,书中不仅描写了蝉,还有其他很多小昆虫,他们的故事引人入胜。你想不想读一读这本《昆虫记》?它将带你走进一个小小的童话般的昆虫世界。赶快找来读一读吧。

  四、板书设计:

  蝉和蚂蚁

  蝉 勤苦的生产者

  蚂蚁 顽强的乞丐 ? ? ? ?